STUDI EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH SMP NEGERI DI KECAMATAN SERIRIT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas pelaksanaan program supervisi akademik kepala sekolah SMP Negeri di Kecamatan Seririt, dan kendala-kendala dalam pelaksanaannya. Studi evaluasi ini dilaksanakan di SMP Negeri Kecamatan Seririt tahun pelajaran 2014/2015, dengan menggunakan model evaluasi CIPP dari Stufflebeam yang melibatkan 96 responden. Variabel konteks yang terdiri dari dimensi landasan hokum, visi dan misi sekolah, tujuan dan sasaran supervisi akademik, dan komitmen kepala sekolah. Variabel input yang terdiri dari dimensi kualifikasi kepala sekolah, kompetensi supervisi kepala sekolah, program supervisi, dan sarana dan prasarana. Variabel proses yang terdiri dari dimensi monitoring/pemantauan, supervisi/pembinaan, dan evaluasi/penilaian. Variabel produk yang terdiri dari kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi terhadap variabel konteks hasilnya positif (+) dengan frekuensi kategori positif 50,00%, evaluasi terhadap variabel input hasilnya positif (+) dengan frekuensi kategori positif 51,04%, evaluasi terhadap variabel proses hasilnya positif (+) dengan frekuensi kategori positif 54,17% dan evaluasi terhadap variabel produk hasilnya negatif (-) dengan frekuensi kategori negatif 51,04%. Dengan demikian pelaksanaan Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah SMP Negeri di Kecamatan Seririt torgolong kategori efektif. Kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan program adalah : Kemampuan kepala sekolah dalam menerapkan berbagai teknik supervisi, ketersediaan waktu kepala sekolah dalam melakukan pemantauan/monitoring proses pembelajaran maupun dalam melakukan observasi kelas, Kemampuan kepala sekolah melakukan pembinaan terhadap kemampuan guru dalam kegiatan pembelajaran dengan memberikan contoh mengajar, pelatihan, dan konsultasi, dan Kemampuan kepala sekolah dalam menindaklanjuti hasil supervisi
Kata Kunci : evaluasi, evaluasi program, supervisi, supervisi akademik

The study aimed at examining the effectiveness of the implementation of Academic Supervision Program by Principal Junior High School in District Seririt and some obstacles in its implementation. This evaluative study was held at SMP Negeri in Distric Seririt in the year 2014/2015. It used CIPP evaluative model from Stufflebeam which involved 96 respondents. Context variables consists of dimensions foundation law, the school's vision and mission, goals and objectives of academic supervision, and commitment to the school principal. Input variables consist of the principal dimensions of qualification, competence supervision principals, program supervision, and facilities and infrastructure. Process variables consist of monitoring, supervision or coaching, and evaluation or assessment. Products variable are comprised of a teacher's performance. The result of the study indicated that the evaluation on context variables were positive (+), with frequency of positive categories about 50.00%, the evaluation on input variables were positive (+), with frequency of positive categories about 51.04%, the evaluation on process variables were positive (+), with frequency of positive categories about 54.17%, and evaluation on product variables were negative (+), with frequencies of negative categories about 51.04%. Therefore, Supervision of the implementation of the Program of Academic Principal Junior High School in the District Seririt was very effective. The problems faced in the application of the program were: The ability of principals in implementing the various techniques of supervision, availability of time principals in monitoring of the learning process and the classroom observation, the principal ability to provide guidance on the ability of the teacher in the learning activities to provide examples of teaching, training, and consulting, and the ability of the head schools in the follow up supervision
keyword : evaluation, evaluation program, supervisi, academic supervisi