KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK, MOTIVASI BELAJAR, DAN DISIPLINBELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X AKUNTANSI SMKN 2 SERIRIT

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui determinasi kemampuan numerik, motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X Akuntansi Smkn 2 Seririt. Penelitian ini adalah penelitian “ex-post facto” dengan jumlah sampel 104 orang. Penentuan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik random sampling. Alat pengumpul data berupa kuesioner dan pencatatan dokumen, tes, analisis data dengan teknik regresi sederhana, regresi ganda, dan korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat determinasi yang signifikan antara kemampuan numerik terhadap prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,596 dan sumbangan efektifnya sebesar 25,92%, 2) terdapat determinasi yang signifikan antara motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,517 dan sumbangan efektifnya sebesar 11,54%, 3) terdapat determinasi yang signifikan antara disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,469 dan sumbangan efektifnya sebesar 11,23%, 4) secara bersama sama, terdapat determinasi yang signifikan antara kemampuan numerik, motivasi belajar, dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika dengan koefisien korelasi ganda sebesar 0,698 dan determinasinya sebesar 48,7% terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas X Akuntansi Smkn 2 Seririt.
Kata Kunci : kemampuan numerik, motivasi belajar, disiplin belajar, prestasi belajar matematika.

This study aims to determine the determination of numerical ability, the motivation and discipline of learning the mathematics achievement of class X student of Accounting N 2 Seririt. This research is "ex-post facto" with a sample of 104 people. Determination of the sample in this study using random sampling techniques. Data collection tool is a questionnaire and recording of documents, tests, analysis of data by using simple regression, multiple regression, and partial correlation. The results showed that: 1) there is a significant determinant of the ability of numerical mathematics achievement with a correlation coefficient of 0.596 and effective contribution amounting to 25.92%, 2) there is a significant determinant of learning motivation towards mathematics achievement with a correlation coefficient of 0.517 and the effective contribution of 11.54%, 3) there is a significant determinant of the discipline of learning on mathematics achievement with a correlation coefficient of 0.469 and effective contribution by 11.23%, 4) with the same, there is a significant determinant of numerical ability, motivation to learn, and learn the discipline of mathematics achievement with multiple correlation coefficient of 0.698 and 48.7% to the determination mathematics achievement of students of class X Accounting N 2 Seririt.
keyword : numerical skills, motivation to learn, learning discipline, mathematics achievement