Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Hasil Belajar Ilmu Gizi Siswa Kelas X Jurusan Tata Boga di SMKN 2 Singaraja

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) dan kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar ilmu gizi siswa kelas X Jurusan Tata Boga di SMKN 2 Singaraja. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan rancangan penelitian semu dengan pola “The Posttest-Only Control Design”.denganbesar sampel 72 orang. Data dikumpulkan dengan tes.Analisis data dilakukan dengan Anakova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapatpengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray  terhadap hasil belajar ilmu gizi siswa kelas X Jurusan Tata Boga di SMKN 2 Singaraja. Kualifikasi hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berada pada katagori sangat tinggi, dan  hasil belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional berada pada katagori tinggi. 2) terdapatterdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray  terhadap hasil belajar ilmu gizi siswa kelas X Jurusan Tata Boga di SMKN 2 Singaraja setelah kovariabel kompetensi pedagogik guru. 3) terdapatterdapat kontribusi yang signifikan kovariabel kompetensi pedagogik guru terhadap hasil belajar ilmu gizi siswa.Berdasarkan temuan-temuan di atas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berpengaruh terhadap hasil belajar baik sebelum maupun setelah kovariabel kompetensi pedagogik dikendalikan.

Kata kunci: TSTS, kompetensi pedagogik, hasil belajar