KONTRIBUSI MOTIVASI BERPRESTASI, IKLIM KELUARGA, DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN SENI BUDAYA PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 TABANAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi motivasi berprestasi, iklim keluarga, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar pendidikan seni budaya pada siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tabanan. Penelitian ini dilakukan pada siswa-siswa kelas XI SMA N 2 Tabanan tahun 2013. Sampel penelitian diambil dengan teknik proporsional random sampling yang berjumlah 190 orang. Data tentang motivasi berprestasi dikumpulkan dengan kuesioner, data tentang kemampuan numerik dikumpulkan dengan tes, data tentang kebiasaan belajar dikumpulkan dengan kuesioner dan data tentang hasil belajar matematika dikumpulkan dengan tes. Selanjutnya data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Statistik deskriptif digunakan untuk mendiskripsikan data variabel yang diteliti sedangkan statistik inferensial digunakan untuk uji persyaratan analisis dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan pertama, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi berprestasi dengan hasil belajar seni budaya siswa. Kedua, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Iklim Keluarga dengan hasil belajar seni budaya siswa. Ketiga, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar seni budaya siswa. Keempat, terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara bersama-sama antara motivasi berprestasi, Iklim Keluarga dan Disiplin Belajar dengan hasil belajar seni budaya siswa.
Kata Kunci : motivasi berprestasi, iklim keluarga, dan disiplin belajar terhadap hasil belajar pendidikan

This study was aimed at analyzing the contribution of achievement motivation, family climate, and study discipline to learning achievement in cultural art among the eleventh grade studens of SMA Negeri 2 Tabanan in 2013. The sample was drawn by proportional random sampling and consisted of 190 students. The data about achievement motivation were collected by a questionnaire, those about family climate by a questionnaire , those about study discipline by a questionnaire, and those by learning achievement in cultural art by a test. Then the data were analyzed by using descriptive statistics and inferential statistics. The descriptive statistics was used to describe the data on the variables under study while inferential statistics for analysis requirement testing and hypothesis testing. The results showed that, first, there was a positive and significant correlation between the students’ achievement motivation and their learning achievement in cultural art. Second, there was a positive and significant correlation between the students’ family climate and their learning achievement in cultural art, third, there was a positive and significant correlation between the students’ study discipline and their learning achievement in cultural art. Fourth, there was a positive and significant correlation between the students’ achievement motivation, family climate, and study discipline, on the hand, and learning achievement in cultural art, on the other hand.
keyword : achievement motivation, family climate, and study discipline to learning achievement in cultural art