Studi Komparatif Pengaruh Konseling Behavioral Tehnik Penguatan Positif dan Tehnik Percontohan Terhadap Penyesuaian Diri dan Kepercayaan Diri Siswa SMK Negeri 1 Kubutambahan. Tesis, Bimbingan Konseling, Program Pascasarjana, Universitas Pendidikan Ganesha.

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan perbedaan penyesuaian diri dan kepercayaan diri siswa antara siswa yang mengikuti konseling behavioral tehnik penguatan positif dengan yang mengikuti tehnik percontohan pada siswa SMK Negeri 1 Kubutambahan. (2) Mendeskripsikan perbedaan penyesuaian diri siswa antara siswa yang mengikuti konseling behavioral tehnik penguatan positif dengan yang mengikuti tehnik percontohan pada siswa SMK Negeri 1 Kubutambahan. (3) Mendeskripsikan kepercayaan diri siswa antara siswa yang mengikuti konseling behavioral tehnik penguatan positif dengan yang mengikuti tehnik percontohan pada siswa SMK Negeri 1 Kubutambahan. Penelitian eksperimen semu ini dilaksanakan di SMK Negeri 1 Kubutambahan tahun pelajaran 2015/2016, dengan rancangan non equivalent pretest-posttest control group design. Populasi dari penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 1 Kubutambahan kelas X dengan jumlah siswa 220 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik cluster teknik sampling. Dari hasil pengundian didapatkan kelas X KP 2 (28 orang) dan X FR 1 (23 orang) sebagai kelompok eksperimen dan kelas X KP 1 (23 orang) dan X FR 2 (25 orang) sebagai kelompok kontrol. Data penelitian ini dikumpulkan dengan dua tes yaitu tes penyesuaian diri dan tes kepercayaan diri. Data yang diperoleh dari hasil penelitian terkait ketiga rumusan masalah diuji dengan analisis multivariate analisis of variance (MANOVA). Berdasarkan hasil analisis, ditemukan hasil sebagai berikut (1) terdapat perbedaan penyesuaian diri dan kepercayaan diri siswa antara siswa yang mengikuti konseling behavioral teknik penguatan positif dengan yang mengikuti teknik percontohan pada siswa SMK Negeri 1 Kubutambahan. Fhitung = 101,602 dengan taraf signifikansi 0,000 (p<0,05) (2) terdapat perbedaan penyesuaian diri siswa antara siswa yang mengikuti konseling behavioral teknik penguatan positif dengan yang mengikuti teknik percontohan pada siswa SMK Negeri 1 Kubutambahanâ€. Fhitung = 48.004 dengan taraf signifikansi 0,000 (p<0,05). (3) terdapat perbedaan kepercayaan diri siswa antara siswa yang mengikuti konseling behavioral teknik penguatan positif dengan yang mengikuti teknik percontohan pada siswa SMK Negeri 1 Kubutambahanâ€, Fhitung = 203.447 dengan taraf signifikansi 0,001 (p<0,05).
Kata Kunci : Tehnik Penguatan Positif ,Tehnik Percontohan, Penyesuaian Diri, Kepercayaan Diri

This study aimed at (1) describing the difference of self adaption and self confidence between students who followed positive reinforcement behavioral councelling technique and students who followed modelling technique at SMK Negeri 1 Kubutambahan, (2) describing the difference of self adaptation between students who followed positive reinforcement behavioral councelling technique and students who followed modelling technique at SMK Negeri 1 Kubutambahan, (3) describing the difference of self confident of students who followed positive reinforcement behavioral councelling technique and students who followed modelling technique at SMK Negeri 1 Kubutambahan.This quasy experiment study was done at SMK Negeri 1 Kubutambahan in the academic year of 2015/2016, using non equivalent pretest-posttest control group design. The population of this study was 220 students from the 10th grade, and using cluster technique sampling. The samples of this study were 28 students of X KP 2 and 23 students of X FR 1 as the experiment group, and 23 students of X KP 1 and 25 students of X FR 2 as the control group. The data then were collected by using self adaptaion test and self confidence test. The collected data then were analyzed by using multivariate analisys of variance (MANOVA). The results of this study were (1) there was a difference of adaption and self confidence between students who followed positive reinforcement behavioral councelling technique and students who followed modelling technique at SMK Negeri 1 Kubutambahan. Fcount = 101,602 with significance level 0,000 (p<0,05) , (2) these was a difference of self adaptation between students who followed positive reinforcement behavioral councelling technique and students who followed modelling technique at SMK Negeri 1 Kubutambahan. Fcount = 48,004 with significance level 0,000 (p<0,05), (3) there was a difference self confident of students who followed positive reinforcement behavioral councelling technique and students who followed modelling technique at SMK Negeri 1 Kubutambahan. Fcount = 203,447 with significance level 0,001 (p<0,05).
keyword : Positive Reinforcement Technique, Modelling Technique, Self Confidence