EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING DAN POSITIVE REINFORCEMENT UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA DITINJAU DARI KECENDERUNGAN POLA ASUH ORANG TUA PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 SUKASADA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konseling behavioral dengan teknik assertive training dan positive reinforcement terhadap motivasi berprestasi ditinjau dari pola asuh orang tua siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian posttest–only control group design. Sampel dari penelitian ini adalah 60 orang siswa kelas X SMK Negeri 1 Sukasada. Teknik pengambilan sampel yaitu purpossive sampling, dan metode pengumpulan data dengan kuesioner percaya diri yang berjumlah 60 item. Berdasarkan hasil analisis didapatkan: (1) Terdapat perbedaan percaya diri antara siswa yang mengikuti model konseling behavioral teknik assertive training dan positive reinforcement. (F_hitung=5,769; p<0,05), (2) Terdapat interaksi antara penerapan teknik konseling behavioral dengan pola asuh orang tua terhadap percaya diri. (F_hitung=4,727; p<0,05), (3) Terdapat perbedaan percaya diri antara siswa yang diasuh dengan pola asuh acceptance dengan siswa yang diasuh dengan pola asuh rejection setelah mengikuti konseling behavioral teknik assertive training. (t_hitung=2,769; a < 2,000), (4) Terdapat perbedaan percaya diri antara siswa yang diasuh dengan pola asuh acceptance dengan siswa yang diasuh dengan pola asuh rejection setelah mengikuti konseling behavioral teknik positive reinforcement. (t_hitung=2,422; a < 2,000), (5) Terdapat perbedaan percaya diri antara siswa yang diasuh dengan pola asuh orang tua acceptance yang mengikuti model konseling behavioral dengan teknik assertive training dan positive reinforcement. (t_hitung=2,422;a< 2,000), (6) Terdapat perbedaan percaya diri antara siswa yang diasuh dengan pola asuh orang tua rejection yang mengikuti model konseling behavioral dengan teknik assertive training dan positive reinforcement. (t_hitung=2,076;a<2,000).