PENGEMBANGAN INSTRUMEN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui dan mendeskripsikan validitas instrumen kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V SD. (2) mengetahui dan mendeskripsikan reliabilitas instrumen kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar pada mata pelajaran Matematika siswa kelas V SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model pengembangan yang digunakan adalah model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan (1974) terdiri dari empat tahap yaitu define, design, develop dan disseminate. Metode pengumpulan data yaitu metode tes dengan menggunakan teknik tes pilihan ganda dan metode non tes dengan menggunakan teknik kuesioner atau angket. Metode analisis data digunakan uji validitas instrumen indeks CVR dari Lawshe dan uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan teknik formula KR20 dan Alpha Cronbach.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Instrumen kemampuan berpikir kritis yang dikembangkan memenuhi syarat validitas isi dengan nilai 0,75 berada pada kategori sangat baik dan sangat layak digunakan. (2)  Instrumen motivasi belajar yang dikembangkan memenuhi syarat validitas isi dengan nilai 1.00 yang dinyatakan valid sehingga layak digunakan dalam pembelajaran. (3) Instrumen berpikir kritis yang dikembangkan memenuhi syarat reliabilitas ekpres dengan nilai 0,94 dengan kategori sangat tinggi sehingga layak digunakan dalam pembelajaran. (4) Instrumen motivasi belajar yang dikembangkan memenuhi syarat reliabilitas ekpres dengan nilai 0,98 dengan kategori sangat tinggi sehingga layak digunakan dalam pembelajaran.

Kata kunci: Kemampuan Berpikir Kritis; Motivasi Belajar; Pengembangan Instrumen

Abstract

This study aims to (1) know and describe the validity of the instruments of critical thinking skills and learning motivation in Mathematics subject for grade V elementary school students. (2) knowing and describing the reliability of the instrument of critical thinking skills and learning motivation in Mathematics subject for fifth grade elementary school students. This type of research is development research. The development model used is a 4-D model developed by Thiagarajan (1974) consisting of four stages namely define, design, develop and disseminate. Data collection methods are test methods using multiple choice test techniques and non-test methods using questionnaire or questionnaire techniques. The method of data analysis used the validity test of the CVR index instrument from Lawshe and the reliability test was carried out using the KR20 and Alpha Cronbach formula techniques. The results showed that: (1) The developed critical thinking ability instrument fulfills the content validity requirement with a value of 0.75 in the very good category and is very feasible to use. (2) The developed learning motivation instrument meets the requirements of content validity with a value of 1.00 which is declared valid so it is suitable for use in learning. (3) Critical thinking instruments developed meet the express reliability requirements with a value of 0.94 with a very high category so that it is appropriate to be used in learning. (4) The learning motivation instrument developed meets the express reliability requirements with a value of 0.98 with a very high category so that it is appropriate to be used in learning.

Keywords: Critical Thinking Skills; Learning Motivation; Development Of Instruments