PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI KWL (KNOW, WANT, AND LEARN) TERHADAP MINAT MEMBACA DAN KEMAMPUAN EFEKTIF MEMBACA SISWA KELAS IV DI GUGUS VIII KECAMATAN SAWAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan minat membaca dan kemampuan efektif membaca antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi KWL (know, want and learn) dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi konvensional pada siswa kelas IV di Gugus VIII Kecamatan Sawan Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain post-test only control group design. Populasi dalam penelitian berjumlah 122 siswa sedangkan sampel berjumlah 61 orang siswa. Sampel diperoleh dengan teknik simple random sampling. Data minat membaca siswa dikumpulkan dengan kuesioner, sedangkan data kemampuan efektif membaca siswa dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis Manova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terdapat perbedaan yang signifikan minat membaca antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi KWL (know, want and learn)  dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi konvensional pada siswa kelas IV di Gugus VIII Kecamatan Sawan, 2) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan efektif membaca antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi KWL (know, want and learn)  dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi konvensional pada siswa kelas IV di Gugus VIII Kecamatan Sawan, dan 3) terdapat perbedaan yang signifikan minat membaca dan kemampuan efektif membaca antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi KWL (know, want and learn) dan kelompok siswa yang dibelajarkan dengan strategi konvensional pada siswa kelas IV di Gugus VIII Kecamatan Sawan.

Kata kunci: kemampuan efektif, membaca minat membaca, strategi KWL