PENGEMBANGAN INSTRUMEN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DAN KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA KELAS IV SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas isi instrumen kemampuan membaca pemahaman dan instrumen kecerdasan interpersonal pada siswa kelas IV SD serta reliabilitas menurut expert instrumen kemampuan membaca pemahaman dan instrumen kecerdasan interpersonal pada siswa kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Desain pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Namun pada penelitian ini tahap implementation dan evaluation tidak dilaksanakan karena situasi kesehatan masyarakat dengan adanya pandemic Covid-19.  Subjek penelitian ini adalah lima orang expert/judges terdiri dari dua orang dosen ahli dan tiga orang guru. Hasil uji validitas isi dari 30 butir soal instrumen kemampuan membaca pemahaman dengan formula Lawshe CVR mendapatkan CVR ≥ 0,60 sehingga 30 butir soal dinyatakan valid. Hasil uji coba validitas isi dari 40 butir pernyataan instrumen kecerdasan interpersonal dengan formula Lawshe CVR diperoleh 38 butir pernyataan dinyatakan valid karena CVR ≥ 0,60 sedangkan 2 butir pernyataan dinyatakan tidak valid. Hasil reliabiliatas menurut expert instrumen kemampuan membaca pemahaman dengan KR-20 didapatkan r₁₁= 0,78 sehingga instrumen reliabel. Hasil reliabiliatas menurut expert instrumen kecerdasan interpersonal dengan Alpha Cronbach didapatkan r₁₁ = 0,81 sehingga instrumen kecerdasan interpersonal tergolong kriteria derajat reliabilitas tinggi.

Kata kunci: Instrument; Kecerdasan Interpersonal; Membaca Pemahaman