PENGEMBANGAN INSTRUMEN KEMAMPUAN NUMERIK DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGOLAHAN DATA SISWA KELAS V SD

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang dilakukan guna menghasilkan instrumen yang dapat digunakan untuk mengetahui kemampuan numerik dan hasil belajar matematika siswa kelas V SD. Instrumen kemampuan numerik disusun berdasarkan dimensi serta indikator kemampuan numerik yang terdiri dari perhitungan secara matematis, berpikir logis, pemecahan masalah, dan mengenali pola-pola numerik serta hubungan-hubungannya sedangkan instrumen hasil belajar matematika disusun berdasarkan kompetensi dasar dan  indikator  yang berkaitan dengan materi pengolahan data. Instrumen disajikan dalam bentuk tes pilihan ganda biasa berjumlah 30 butir soal dengan 4 pilihan jawaban. Kerangka konsep pengembangan instrumen mencakup tahapan analisis kebutuhan, analisis teoritik, menyusun kisi-kisi, mengimplementasikan kisi-kisi menjadi butir soal, dan validasi. Model pengembangan yang diimplementasikan adalah model pengembangan 4D oleh Thiagarajan yang terdiri dari define, design, develop, dan dissemination. Disebabkan karena masa pandemic Covid-19, maka tahap  dissemination yang mana seharusnya dilakukan validasi lapangan tidak bisa dilakukan. Proses validasi instrumen dilakukan berupa  uji validitas isi (content) dengan teknik Lawshe untuk menghitung Content Validity Ratio (CVR), dan uji reliabilitas oleh expert  dengan menggunakan rumus KR20. Tim expert melibatkan 3 orang dosen ahli dan 3 orang guru kelas V.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa seluruh butir soal pada instrumen kemampuan numerik memiliki validitas isi dengan nilai CVR = 0,67, CVI = 0,67 dan reliabilitas yang tinggi dengan nilai  = 0,85. Hasil instrumen hasil belajar matematika juga memiliki validitas isi dengan nilai CVR = 0,67 dan reliabilitas yang tinggi dengan nilai  = 0,81.

Kata kunci: Hasil Belajar Matematika; Kemampuan Numerik