PENGARUH IMPLEMENTASI TEKNIK KLARIFIKASI NILAI (TKN) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DITINJAU DARI SIKAP SOSIAL PARA SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 MENGWI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan teknik klarifikasi nilai (TKN) dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, (2) pengaruh interaksi antara teknik pembelajaran dengan sikap sosial siswa terhadap prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan, (3) perbedaan prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan teknik klarifikasi nilai (TKN) dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa yang mempunyai sikap sosial tinggi, dan (4) perbedaan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan teknik klarifikasi nilai (TKN) dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa yang mempunyai sikap sosial rendah. Data yang diperoleh dianalisis dengan analisis varians dua jalur dengan uji-F. Hasilnya menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan prestasi belajar PKn antara siswa yang mengikuti pembelajran dengan teknik klarifikasi nilai (TKN) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (FA = 45,089 dengan p <0,05), (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan sikap sosial terhadap prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan ( FAB = 117,403dengan p<0,05); (3) Pada siswa yang memiliki sikap sosial tinggi, terdapat perbedaan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan teknik klarifikasi nilai (TKN) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (Q-hitung = 17,549 > Q-tabel = 3,960), dan (4) Pada siswa yang memiliki sikap sosial rendah, terdapat perbedaan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan teknik klarifikasi nilai (TKN) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (Q-hitung = 4,120 > Q-tabel = 3,960).
Kata Kunci : teknik klarifikasi nilai (TKN) , pembelajaran konvensional, sikap sosial, prestasi belajar pendidikan kewarganegaraan

This study aimed to determine ( 1 ) differences in civic education learning achievement between students who take lessons with values clarification techniques ( TKN ) compared to students who take conventional learning , ( 2 ) the effect of the interaction between engineering students' learning with social attitudes to learning achievement of civic education , ( 3 ) differences in civic education learning achievement between students who take lessons with values clarification techniques ( TKN ) compared to students who take conventional learning on students who have high social attitudes , and ( 4 ) the difference between the citizenship Education learning achievement of students participating in learning with values clarification techniques ( TKN ) compared to students who take conventional learning on students who have low social attitudes. Data were analyzed by analysis of variance with a two-track F-test . The results show that : ( 1 ) there are differences in learning achievement between students who take the Civics learning with values clarification techniques ( TKN ) , and students who take conventional learning ( FA = 45.089 with p < 0.05 ) , ( 2 ) There is an interaction effect between models learning and social attitudes to learning achievement Citizenship Education ( FAB = 117.403 p < 0.05 ) ; ( 3 ) In the student who has a high social attitudes , there are differences in achievement between students learning Civics students who take lessons with values clarification techniques ( TKN ) , and students who take conventional learning ( Q - count = 17.549 > Q - table = 3.960 ) , and ( 4 ) In the students who have low social attitudes , there are differences in achievement between students learning Civics students who take lessons with values clarification techniques ( TKN ) , and students who take conventional learning ( Q - count = 4.120 > Q - table = 3,960 ) .
keyword : values clarification techniques ( TKN ) , conventional teaching , social attitudes , academic achievement civic education