PENGARUH IMPLEMENTASI ASESMEN AUTENTIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN NUMERIK PADA PESERTA DIDIK KELAS IX SMP NEGERI 2 SUKASADA BULELENG

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh asesmen autentik terhadap hasil belajar Matematika ditinjau dari kemampuan numerik siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan The Posttest-Only Control-Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sukasada Buleleng yang berjumlah 180 siswa. Sebanyak 120 siswa dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik group random sampling. Data kemampuan numerik dan hasil belajar menggunakan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan analisis Anava A-B berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar Matematika antara siswa yang mengikuti pelajaran dengan asesmen autentik dan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. 2) Terdapat interaksi antara penerapan model pembelajaran dan Kemampuan numerik siswa terhadap hasil belajar Matematika. 3) Hasil belajar siswa yang memiliki kemampuan numerik tinggi yang mengikuti pelajaran dengan asesmen autentik lebih baik daripada siswa yang mengikuti pelajaran dengan model konvensional. 4) untuk siswa yang memiliki kemampuan numerik rendah, tidak terdapat perbedaan hasil belajar Matematika antara siswa yang mengikuti pelajaran dengan asesmen autentik dan siswa yang mengikuti pelajaran dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IX SMP Negeri 2 Sukasada Buleleng
Kata Kunci : asesmen autentik, hasil belajar matematika, kemampuan numerik

This study aims to determine the influence of the authentic assessment of learning outcomes in terms of the ability of numerical mathematics students. This study is a quasi-experimental research using The Posttest-Only Control-Group Design. The study population was all students of class IX Junior High School 2 Sukasada Buleleng, amounting to 180 students. A total of 120 students chosen as sample group was determined by random sampling technique. Data numerical skills and learning outcomes using a multiple-choice test. Data were analyzed using ANOVA analysis of AB-aided 17:00 SPSS for windows. Research results show that: 1) There are differences between the mathematics learning outcomes of students who take lessons with authentic assessment and student learning with conventional learning. 2) There is interaction between the application of learning models and numerical ability of students to learn mathematics results. 3) The results of student learning which has a high numerical ability in learning with authentic assessment better than students who take lessons with conventional models. 4) for students who have a low numerical abilities, there is no difference between the mathematics learning outcomes of students who take lessons with authentic assessment and student in learning with conventional learning in class IX students of SMP Negeri 2 Sukasada Buleleng
keyword : authentic assessment, the results of learning mathematics, numerical ability