STUDI EVALUATIF PENYELENGGARAAN PROGRAM PENINGKATAN MUTU MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH PADA MANAJEMEN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR SE GUGUS V MANDARA GIRI DESA TAMBLANG KECAMATAN KUBUTAMBAHAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kualitas penyelenggaraan program peningkatan mutu manajemen berbasis sekolah pada manajemen pembelajaran sekolah dasar se gugus V Mandara Giri Desa Tamblang Kecamatan Kubutambahan, serta mengetahui hambatan yang dihadapi. Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian empirik (expost facto) dalam model CIPP (context, input process, and product). Sampel penelitian adalah 32 orang. Pengumpulan data tentang Evaluasi kualitas penyelenggaraan program peningkatan mutu manajemen berbasis sekolah pada manajemen pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode kuesioner. Data yang telah terkumpul kemudian dianalisis melalui editing, koding dan tabulasi, kemudian ditarik sebuah kesimpulan berdasarkan transformasi T – tes dalam bentuk kode min (-) dan plus (+) yang selanjutnya dimasukkan ke dalam kuadran Glickman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penyelenggaraan program peningkatan manajemen berbasis sekolah di SD Se Gugus V Mandara Giri Desa Tamblang Kecamatan Kubutambahan ditinjau dari komponen konteks (konteks) termasuk dalam kategori sangat baik dengan frekuensi positif (+), (2) Penyelenggaraan program peningkatan manajemen berbasis sekolah di SD Se Gugus V Mandara Giri Desa Tamblang Kecamatan Kubutambahan ditinjau dari komponen konteks (input) termasuk dalam kategori sangat baik dengan frekuensi positif (+), (3) Penyelenggaraan program peningkatan manajemen berbasis sekolah di SD Se Gugus V Mandara Giri Desa Tamblang Kecamatan Kubutambahan ditinjau dari komponen konteks (proses) termasuk dalam kategori sangat baik dengan frekuensi positif (+), (4) Penyelenggaraan program peningkatan manajemen berbasis sekolah di SD Se Gugus V Mandara Giri Desa Tamblang Kecamatan Kubutambahan ditinjau dari komponen konteks (produk) termasuk dalam kategori baik dengan frekuensi positif (+), (5) Kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di SD Se Gugus V Mandara Giri Desa Tamblang Kecamatan Kubutambahan adalah terkait dengan kemampuan kepala sekolah dalam menerapkan berbagai teknik keterbatasan waktu kepala sekolah dan ada pula yang dipengaruhi oleh kondisi geografis dan pemberdayaan sarana dan prasarana.
Kata Kunci : evaluasi, input konteks, manajemen berbasis sekolah, produk, proses

This study aims to measure the quality of the implementation of quality improvement programs for school-based management in primary schools throughout the learning management group V Mandara Giri Tamblang Rural District of Kubutambahan, and to know the barriers faced. This research approach uses empirical research (ex post facto) in the model CIPP (context, input process, and product). The sample was 32 people. The collection of data about the evaluation of the quality of programs to improve the quality of school-based management on learning management is done by using a questionnaire. The data have been collected and analyzed through editing, coding and tabulation, then drawn a conclusion based on the transformation of T - test in coded form min (-) and plus (+) which is then fed into quadrants Glickman. The results showed that: (1) Implementation of program improvement school based management in SD Se Cluster V Mandara Giri village Tamblang District of Kubutambahan terms of the component context (context) included in the excellent category with the frequency of positive (+), (2) The performance improvement program school-based management in SD Se Cluster V Mandara Giri village Tamblang District of Kubutambahan terms of the component context (input) included in the excellent category with the frequency of positive (+), (3) Implementation of program improvement school based management in SD Se Cluster V Mandara Giri village Tamblang District of Kubutambahan terms of components of context (process) included in the excellent category with the frequency of positive (+), (4) Implementation of program improvement school based management in SD Se Cluster V Mandara Giri village Tamblang District of Kubutambahan in terms of the components of the context (product) included in both categories with a frequency of positive (+), (5) the obstacles encountered in the implementation of school-based management in SD Se Cluster V Mandara Giri village Tamblang District of Kubutambahan is associated with the ability of the principal in applying various techniques limited time principals and there some are affected by geography and empowerment infrastructure
keyword : evaluation, input context, school-based management, products, processes