KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN EFIKASI DIRI SISWA SMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengomparasikan: (1) perbedaan pemahaman konsep biologi dan efikasi diri siswa antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan siswa yang belajar dengan model pemblajaran kooperatif tipe TPS, (2) perbedaan pemahaman konsep biologi antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS, (3) perbedaan dan efikasi diri siswa antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dengan siswa yang belajar dengan model pemeblajaran kooperatif tipe TPS. Jenis penelitian ini termasuk kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian pretest posttest control group design. Sampel penelitian ini adalah semua siswa kelas X3 dan X5 SMA N 1 Sukawati tahun ajaran 2015/2016. Pengambilan kelas penelitian berdasarkan teknik simple group random sampling. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dan MANOVA satu jalur. Hasil analis menyatakan sebagai berikut: (1) terdapat perbedaan pemahaman konsep dan efikasi diri siswa antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT dengan siswa yang belajar dengan model pemebelajaran kooperatif tipe TPS ( F=3,830; p<0,05), (2) terdapat perbedaan pemahaman konsep dan antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT dengan siswa yang belajar dengan model pemebelajaran kooperatif tipe TPS ( F=4,437; p<0,05), (3) terdapat perbedaan efikasi diri siswa antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran Kooperatif tipe NHT dengan siswa yang belajar dengan model pemebelajaran kooperatif tipe TPS (F=4,942; p<0,05)
Kata Kunci : NHT, TPS, pemahaman konsep, efikasi diri

This study aims to compare: (1) to differences comprehension concept and student self efficacy who studied by type cooperative learning model NHT with students who studied by type cooperative learning model TPS. (2) differences of comprehension concept who studied by type cooperative learning model NHT with students who studied by type cooperative learning model TPS. (3) differences of self efficacy students who studied by type cooperative learning model NHT with students who studied by type cooperative learning model TPS. This study was a quasi experimental study with pre test proposal study post test control group design. The sample of study all of the students X3 class and X5 class of 1st Sukawati Senior High School Government in the academic years of 2015/2016. The class researched taking on technict simple group sampling. The data were analized by deskriptif statistic and MANOVA one line. The result were stated as follow : (1) There are differences concept comprehension and self efficacy students between who studied by type cooperative learning model NHT with students who studied by type cooperative learning model TPS (F=3,830; p<0,05), (2) There are difference concept comprehension between who studied by type cooperative learning model NHT with students who studied by type cooperative learning model TPS (F=4,437; p<0,05),(3) There are differences self efficacy student between who studied by type cooperative learning model NHT with students who studied by type cooperative learning model TPS (F=4,942; p<0,05)
keyword : NHT, TPS, comprehension concept and self efficacy